ECON EBook

Elektronische Schulbücher

Das ECON EBook ist eine Plattform mit elektronischen Schulbüchern für den Ökonomieunterricht. Jede Lerneinheit kann von den Schülerinnen und Schülern interaktiv und multimedial erarbeitet werden. Zur Vertiefung stehen zahlreiche Aufgaben zur Verfügung.

Markt und Wirtschaftsordnung Das Themenfeld Markt wurde in die vier Themenfelder „Haushalt“, „Unternehmen“, „Markt“ und „Marktversagen“ gegliedert. Das elektronische Schulbuch beinhaltet zum Thema Markt die Materialgrundlage für circa 24 Unterrichtsstunden (45 Minuten). Die Autoren haben unterschiedliche Medien und (domänenspezifische) Methoden integriert. Für die Erarbeitungsphase stehen zu jedem Thema zwei Lernwege für die Lernenden und die Lehrenden bereit. Die Lernwege stehen unter den plakativen Überschriften „Findest Du es heraus...“ oder „...lässt Du es dir erklären?“.	Geld und Geldpolitik Die Basis für die Entwicklung des elektronischen Schulbuchs zum Thema Geld und Geldpolitik, stellt das gleichnamige Schülerbuch der Deutschen Zentralbank und gute Lern- und Leistungsaufgaben dar. Nach der Integration des Schülerbuchs Geld und Geldpolitik wurden und werden thematisch passende Aufgaben entwickelt und in das elektronische Schulbuch integriert. Die Struktur des elektronischen Schulbuchs gliedert sich in die Themenfelder „Begriff und Aufgaben des Geldes“, „Das Bargeld“, „Das Buchgeld“, „Das Banken- und Finanzsystem“, „Die Europäische Wirtschafts- und Währungsunion“, „Die Geldpolitik des Eurosystems“ und „Währung und internationale Zusammenarbeit“.
Lern- und Wissensspiele Neben den Lern- und Wissensspielen, die in die beiden elektronischen Schulbücher integriert wurden, sind im Rahmen der Entwicklung des ECON EBooks zu weiteren Themen Lern- und Wissensspiele entstanden. Zum Beispiel ein Berufe-Quiz, indem die Schülerinnen und Schüler einen Überblick über unterschiedliche Berufe erhalten. Im Berufe-Quiz spielen zwei Spieler gegeneinander und der Spielverlauf wird durch die beiden mobilen Endgeräte koordiniert.	Weitere Lernmaterialien Neben den Aufgaben, die in die beiden elektronischen Schulbücher integriert wurden, sind während der Entwicklung weitere Aufgaben im Konzept des ECON EBooks umgesetzt worden. Die primäre Zielgruppe, bei der Entwicklung dieser Aufgaben, waren Studentinnen und Studenten. Zum Beispiel sind im Rahmen der Vorlesung „Ökonomie im Unternehmen II“ Aufgaben zur ABC-Analyse, zur Bilanz-Analyse und zur Berechnung des Break Even Points erstellt worden. Genau wie in einer schulischen Lerngruppe können die Aufgaben auch bei 250 Vorlesungsteilnehmerinnen und Vorlesungsteilnehmern in Echtzeit ausgewertet und analysiert werden.

Domänenspezifische Unterrichtsmethoden

Ökonomische Experimente Ökonomische Experimente stellen als handlungsorientierte Methode eine Möglichkeit für einen domänenspezifischen Ökonomieunterricht dar. Die Schülerinnen und Schüler können in einem ökonomischen Experiment miteinander agieren, um eine zuvor aufgestellte Hypothese auf der Basis der eigenen wirtschaftlichen Entscheidungen in mehreren Runden zu überprüfen. Die Schülerinnen und Schüler können während dem Experiment Interdependenzen und Entscheidungskriterien verstehen. Die technische Unterstützung ermöglicht den Fokus auf die Entscheidungen und die Auswertung zu legen und nicht auf das Erstellen und Verteilen von Rollenkarten und das mühsame zusammentragen der Ergebnisse.

Fallstudien In einer Fallstudie bildet ein personalisierter Fall die Grundlage für das Lehr- und Lernmaterial. Anhand des Falls werden exemplarisch Handlungsoptionen bestimmt und abgewogen. Die Schülerinnen und Schüler müssen Ihre Kompetenzen anwenden, um begründete Entscheidungen zu treffen.

Planspiele In einem Planspiel wird, ähnlich wie in einer Simulation, auf der Basis eines ökonomischen Modells die Realität simuliert. Die Schülerinnen und Schüler treffen in mehreren Perioden Entscheidungen und mit Hilfe des ökonomischen Modells werden die Auswirkungen dieser Entscheidungen bestimmt und als Grundlage für die folgende Periode den Schülerinnen und Schülern zur Verfügung gestellt. Die Schülerinnen und Schüler benötigen die zuvor erworbenen Kompetenzen, um die Entscheidungen unter ökonomischen Gesichtspunkten sinnvoll zu treffen.

Simulationen In einer Simulation werden die Veränderungen von Parametern auf der Basis eines ökonomischen Modells simuliert und von den Schülerinnen und Schülern können ökonomische Zusammenhänge erkannt und mit Hilfe des Modells erklärt werden.

Interaktivität und Multimedialität

Integrierte Medien Ein Vorteil eines elektronischen Schulbuchs besteht in der Möglichkeit unterschiedlichste Medienformate integrieren zu können. Interaktive Diagramme und Erklär Videos sind zwei Beispiele der vielfältigen Möglichkeiten, die bei der Erstellung des ECON EBooks genutzt wurden.	Feedback und individuelle Förderung Das Feedback zu den Handlungen der Schülerinnen und Schüler soll eine individuelle Förderung ermöglichen. Die Hinweise des ECON EBooks sollen die Schülerinnen und Schüler befähigen ihre Lernkompetenzen individuell zu verbessern. Zum Beispiel durch weitere Übungsaufgaben, die an den Leistungsstand der jeweiligen Schülerin oder des Schülers angepasst sind.
Intelligentes Üben Das ECON EBook unterstützt Lehrerinnen und Lehrer bei der Gestaltung von intelligenten Übungsphasen. Das elektronische Schulbuch stellt unterschiedlichste Übungsaufgaben und –formate zum jeweiligen Thema passend formuliert zur Verfügung. Die Darstellung der Übungsaufgaben erfolgt in geeigneter Art, damit die Schülerinnen und Schüler erlernte Lernstrategien nutzen. Zu jedem Aufgabentyp wurde eine geeignete Form der Hilfestellung entwickelt, damit die Schülerinnen und Schüler bei mehrmaligen fehlerhaften Bearbeiten einer Aufgabe geeignete Hilfestellungen erhalten.	Learning Analytics Die pädagogische Diagnostik ist für Lehrerinnen und Lehrer ein Hilfsmittel zur Planung des Unterrichts und zur adäquaten Einschätzung des Lernstands der Schülerinnen und Schüler. Mit dem ECON EBook kann sich die Lehrerin oder der Lehrer zu jedem Zeitpunkt über den aktuellen Leistungsstand und den Fortschritt der Bearbeitung der Aufgaben informieren. Bei allen Aufgaben mit einem geschlossenen Aufgabenformat (Single Choice, Multiple Choice, Lückentext, Wahr-Falsch-Entscheidungsaufgabe, Zahleneingabe,…) wird vom ECON EBook unmittelbar nach der Bearbeitung durch die Schülerinnen und Schüler die Auswertung in Diagrammen dargestellt. Dadurch erhält die Lehrerin oder der Lehrer unmittelbar einen Überblick über die Leistungen.

Technischer Rahmen

Plattform- und Geräteunabhängig Das ECON EBook kann Plattformunabhängig genutzt werden. Jeder Nutzer kann mit seinen personalisierten Zugangsdaten über ein beliebiges Gerät auf das ECON EBook zugreifen. Einzige Voraussetzung ist die Nutzung der App oder eines aktuellen Browsers und eine stabile Internetverbindung. Der Lernstand wird serverseitig gespeichert und ist nicht mit einem konkreten Gerät verbunden. Dadurch kann der Lerner problemlos jede Unterrichtsstunde ein anderes Gerät nutzen.

Internetzugang als Basisausstattung Die einzigen Voraussetzungen für die Nutzung des elektronischen Schulbuchs sind eine stabile Internetverbindung und ein Endgerät für jede Schülerin und jeden Schüler. Das ECON EBook kann sowohl in einem Computerraum als auch in einem Fachraum/Klassenraum mit Tablets genutzt werden. Eine Installation der Software oder spezielle Berechtigungen sind nicht notwendig.

Vernetzung der Teilnehmer Die handlungsorientierten Lernarrangements und interaktiven Aufgaben ermöglichen Interaktivität nicht nur zwischen dem Nutzer und seinem Endgerät, sondern vor allem zwischen den Nutzern einer Lerngruppe. Die kontinuierliche Kommunikation und Synchronisation der Daten ermöglicht für Lehrende und Lernende in Echtzeit kooperativ zu arbeiten und zu lernen.

Kontinuierliche Entwicklung

Regelmäßige Erprobungen Das ECON EBook wird für den Einsatz in der Schule entwickelt. Darum wurden und werden im Entwicklungsprozess aktive und angehende Lehrerinnen und Lehrer, sowie Schülerinnen und Schüler einbezogen. Die Erprobung im Unterricht und der regelmäßige Einsatz in fachdidaktischen Seminaren an der Universität Siegen sind zwei wesentliche Bestandteile im Entwicklungsprozess. Sowohl didaktische als auch technische Optimierungsvorschläge können dadurch unmittelbar in die Entwicklung einfließen.

Aktualität Im Gegensatz zu einem gedruckten Schulbuch kann ein elektronisches Schulbuch konstant aktualisiert werden. Die Nachrichten von gestern sind schon heute in das Schulbuch eingearbeitet. Dieser Vorteil ist zugleich einer der größten Nachteile. Ein elektronisches Schulbuch wird niemals „fertig“ und als Lehrender arbeitet man immer mit einem „unfertigen“ Buch.